第一百二十三章
一个小时的公开课结束以后,陆持立刻被学生包围了。大家都很好奇，陆持究竟研究了多长时间,涉及到多少领域,才能如此轻松且精准的计算出一支股票在某一时段的价格。当然也有一部分学生非常务实，他们只关心自己究竟该如何学习,才能在大四毕业前达到陆持的要求——而在这些人当中，还包括一部分没能申请到这门课,甚至连旁听资格都没预约到，最后只能站在教室外面的走廊上听课的大二和大三年级的学生。
“请问陆助教,这门课必须要求学生在数学领域有非常强悍的天赋吗？我们刚刚有留意到,您在计算那支股票价格的时候,除了相应的数学公式和财务准则,还搜集了很多官方发布的新闻资讯作为参考。这样的步骤是不是意味着，就算我们的计算能力稍微差一点,只要拥有超强的逻辑思维和分析能力,也能够预知出一支股票在某段时间内的价格涨跌区间？”
很显然，提出这种问题的学生一定是在数学领域不怎么有自信,但是又很想掌握这门技巧的。所以不得不独辟蹊径，试图在陆持这里获得更多的认可和支持。有鉴于大多数m国人的计算能力几乎都差到段子手级别,拥有这种想法的学生其实还真不少——大多数都是除了数学物理等相关理科专业以外，却又很想在毕业后，在华尔街一展头角的其他系学生。
陆持非常理解这些人的想法，但是也不得不明确的表示：“《金融与数学理论》这一门课的基础就是高等数学。我能明白你们的想法，但是我不得不遗憾的告诉大家,如果你们的数学成绩真的很差，那么最大的可能性就是你们无法坚持到本学期期末。”因为没有办法听懂上课内容。
陆持一番话彻底打碎了一部分同学的侥幸心理。但是还有人不死心的问道：“那我们可以多学几次吗？”
一个红头发满脸雀斑脸上还有点婴儿肥的男生举手问道：“我是经济学专业的学生，今年上大二。如果我从这学期开始一直学这门课，一直学一直学，直到大四毕业。我能学会吗？”
陆持想了想，很认真的说道：“你可以尝试一下。”
尽管数学这一门课到了高深阶段拼的基本都是天赋。不过华夏也有一句古话叫做熟能生巧。这些学生是想借用数学公式来分析金融行为，又不是真的想要成为数学家。再说想要从事金融行业的人多懂一点数学知识，也没什么不好。
在学习这件事上，陆持向来秉持着多学多看，没准儿哪一天就能用上的实用态度。
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