海军预备役司令部在战争时期的任务就是为海军培训战斗人员。这是一个庞大的机构分成了好几个部门而廖汉翔负责的就是预备役航空兵这一部分。
飞行员的训练分成了好几个阶段如果是在和平时期到这里来的飞行员都已经完成了初级训练可以驾驶作战飞机了。不过在战争时期随着飞行员队伍的扩大航校已经无法满足培训的要求所以海军直接招收了一批年轻的飞行人员然后在预备役司令部从头开始接受训练。这些新招收的人员将会先在度慢的飞机上熟悉飞行然后跟着教官飞教练机最后单独驾驶教练机在飞行时间达到了两百个小时左右的时候会根据在训练中的表现来安排具体的位置最优秀的会被分配到战斗机部队然后是轰炸机部队侦察机部队以及运输机与水上飞机部队。而在分配了具体的专业之后这些飞行员就会被允许驾驶海军的作战飞机进行训练。在掌握了海军作战飞机的性能之后再开始最后阶段的战术训练科目。
谈仁皓被廖汉翔安排来负责最后一个阶段的训练工作即让那些飞行员掌握怎么投弹怎么投放鱼雷以及怎么让炸弹与鱼雷命中目标。谈仁皓花了大概一周的时间来熟悉海军航空兵的训练内容这与他在第五舰队时制订的那些训练内容有很大的差别。比如在投弹训练中飞行员所要轰炸的只是地面上一块固定了的区域只要将炸弹投到白色的命中点上就算是合格了。而鱼雷投放训练更少几乎没有多少实际的训练内容飞行员只要求能够驾驶鱼雷轰炸机进入投雷航道就行了至于该怎么保证鱼雷命中战舰这根本就不在训练的内容之内！
显然这套训练机制是非常落后的。在有了上次的实战经验之后谈仁皓已经现海军航空兵的素质成为了制约航母打击力量的最主要的问题。就算有最好的作战飞机没有优秀的飞行员那都等于白搭。而导致帝国海军飞行员的素质低下的一个主要原因就是这些飞行员接受的训练非常落后不具备实战性质也就无法保证飞行员在作战中能够有多好的挥了。
很快谈仁皓就制订出了一套新的训练体系不过他却面临着更多的难题。
“如果拖上一艘驳船的话能够达到3节的度吗？”
那名被问到的军官微微迟疑了一下说道：“应该可以吧不过之前我们没有试过。”
“那么你今天就试一下！”谈仁皓被廖汉翔赋予了特权而且他又是上校军官在训练基地内的地位是很高的。他指了一下停靠在码头旁的那艘平底驳船。“去找跟钢索将驳船拖上然后开足马力跑起来看看能够达到多快的度。”
“上校现在就做吗？
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